ADHS und ICD-10 ICD-11, DSM-5 als Grundlage - Geschichte der Diagnosestellung ADHS und ADS. Klinisch-psychologische Diagnostik im Kindes- und Jugendalter: Was kann Diagnostik, was nicht? Die wesentliche Bedeutung des Erstgesprächs, Verhaltensbeobachtung, halbstrukturiertes Interview (Young DIVA-5), Testung, Diagnoseerstellung, stabilisierende Faktoren und belastende Faktoren – Entwicklungsaufgaben, mit Videos, Fallgeschichten, exemplarischen Befunden. Weiteres Procedere, Zuweisungen - Differentialdiagnose und Doppeldiagnosen ADS, ADHS, ASS und ihre Bedeutung in der kinderpsychiatrischen Versorgung. Vom Kleinkind zum Schulkind ADHS/ADS-Diagnostik, Verhaltensbeobachtung, Tests. Bindung, Versorgung, Entwicklungsdefizite. Das Schulkind: Verlauf von ADS und ADHS beim Schulkind und Jugendlichen, Leistungstests, TLS - Lesen, Schreiben, Rechnen, Sprache, Exekutivfunktionen. Komorbidität/Differentialdiagnosen, die mit ADHS einhergehen (Kindesalter 6-12/Jugendliche 13-17 Jahre), Vulnerabilität des Jugendalters, Klinisch-Psychologische Behandlung im Kindesalter.